Непрерывное образование библиотечных специалистов Республики Узбекистан

Литература (18)

1. 1. Абдулла Орипов. Шарққа мафтун шоир. 2017 й. https://kh-davron.uz/ kutubxona/ jahon/ pushkin-poetry.html
2. 2. А.С.Пушкин. Евгений Онегин. Шеърий роман. Ойбек таржимаси. Т.: “Ғ.Ғулом”, 2019. – 204 б.
3. 3. А.С.Пушкин. Тумор. Таржимон Ҳумоюн. Т.: “Чўлпон”, 2019. – 392 б. Мустақимова Қундуз Собировна – Бухоро муҳандислик-технология институти “Ўзбек тили ва адабиёти” кафедраси ўқитувчиси. Тел: 94-002-05-28. НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ БИБЛИОТЕЧНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН Цай И.К. Государственный институт искусств и культуры Узбекистана. Аннотация. В статье рассматривается процесс непрерывного библиотечного образования как ключевой фактор профессионального развития специалистов Республики Узбекистан в условиях стремительно меняющихся технологий и потребностей пользователей. Описаны основные этапы и формы непрерывного обучения, включая повышение квалификации, участие в семинарах, вебинарах и конференциях. Ключевые слова: информационно-библиотечное учреждение, непрерывное образование, повышение квалификации, переподготовка кадров, профессиональные навыки, библиотечно-информационная деятельность, технологии, библиотечные специалисты. “Фан ва технологиялар тараққиёти” Илмий–техникавий журнал №1/2025
4. Точные и гуманитарно-экономические науки CONTINUOUS EDUCATION FOR LIBRARY SPECIALISTS IN THE REPUBLIC OF UZBEKISTAN Tsai I.K. Uzbekistan state institute of arts and culture. Abstract. The article examines the process of continuous library education as a key factor in the professional development of specialists in the Republic of Uzbekistan amidst rapidly changing technologies and user needs. The main stages and forms of continuous learning are described, including professional development, participation in seminars, webinars, and conferences. The importance of integrating new knowledge and skills into the daily professional activities of librarians is emphasized to ensure high-quality service and meet the information needs of society. Keywords: continuous education, information-library institution, library and information activities, professional skills, professional development, staff retraining, technology. O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI KUTUBXONA MUTAXASSISLARINING UZLUKSIZ TAʼLIMI Say I.K. O‘zbekiston davlat sanʼat va madaniyat instituti. Annotatsiya. Maqolada uzoq davom etuvchi kutubxona ta’limi jarayoni O‘zbekiston Respublikasi mutaxassislarining professional rivojlanishida asosiy omil sifatida ko‘rib chiqiladi, bu esa texnologiyalar va foydalanuvchilarning talablarining tez o‘zgarayotgan sharoitlarida amalga oshiriladi. O‘qitishning asosiy bosqichlari va shakllari, jumladan, malaka oshirish, seminarlar, vebinarlar va konferentsiyalarda qatnashish tasvirlanadi. Kalit so‘zlar: axborot-kutubxona muassasasi, kasbiy ko‘nikmalar, qayta tayyorlash, kutubxona-axborot faoliyati, malaka oshirish, texnologiyalar, uzoq davom etuvchi ta’lim, kutubxona mutaxassislari. Деятельность любого информационно-библиотечного учреждения на современном этапе во многом зависит от уровня квалификации и степени профессионализма сотрудников. Востребованность и успешность библиотечного специалиста определяются не только и не столько обладанием базовым набором специальных знаний, но и готовностью постоянно дополнять его, получать и применять новые знания, умения, навыки, адаптировать уже полученные к изменяющимся условиям. В профессиональной сфере термин «повышение квалификации библиотекарей», трактуется как «совершенствование профессиональных знаний, навыков и умений, повышение общеобразовательного уровня библиотекарей в соответствии с новейшими достижениями культуры, науки и техники, передовым библиотечным опытом». Повышение квалификации способствует развитию профессионального мастерства, обновлению теоретических и практических знаний библиотечных работников в соответствии с современными требованиями уровня квалификации и необходимостью освоения инновационных методов решения профессиональных задач
5. [1]. Высокая профессиональная подготовка библиотекарей не только повышает качество оказания библиотечно-библиографических и библиотечно-информационных услуг читателям, способствует полному удовлетворению их профессиональных, культурных, самообразовательных потребностей и запросов, но и позволяет глубже осознать её роль в обществе, формирует благоприятный социальный имидж библиотеки, Поэтому повышение квалификации должно проходить постоянно, охватывать все категории специалистов, строиться по принципу непрерывности
6. [2]. В связи с тем, что сейчас происходит интенсивный процесс информатизации всех сфер общественного производства, образования и науки, появляется новый взгляд на библиотечную профессию, изменяется роль библиотекаря в современном информационном обществе, а также существенно изменяется взгляд на профессиональные знания библиотечных специалистов. На современном этапе развития информационно-библиотечной деятельности библиотекарь выступает во многих ипостасях, которые ранее не были ему свойственны в силу социального и общественного развития. Современная библиотечно-информационная “Развитие науки и технологий” Научно–технический журнал №1/2025
7. Аниқ ва ижтимоий-иқтисодий фанлар деятельность требует, чтобы библиотекарь наряду с выполнением традиционных библиотечных услуг и форм деятельности, был еще хозяйственником, специалистом по новым информационным технологиям, менеджером, психологом, педагогом и т.д. Современные направления в деятельности библиотек, обусловленные изменениям их социальных функций и интенсивным внедрением в библиотечную практику новых технологических достижений, в значительной степени изменили содержание программ и формы непрерывного библиотечного образования. По наблюдениям специалистов в конце прошлого столетия почти во всех странах большой интерес вызывали программы, предусматривающие обучение использованию новейших информационных технологий и освоению современных методов управления людскими ресурсами. В частности, в структуре Отдела образования и исследования ИФЛА в 1986г. был создан «круглый стол» по вопросам непрерывного профессионального образования - CPERT, на него возложено продвижение образования на ежегодных Генеральных конференциях ИФЛА, на которых обсуждение проблем в области непрерывного образования предполагается проводить каждые три - пять лет. Первое заседание «круглого стола» было проведено в 1986 г. в Токио, в 1993 г. - в Барселоне, в 1997 г. - в Копенгагене, в 2001 году - в Бостоне, где проблемы профессионального образования обсуждались под девизом: “Библиотеки и библиотекари: их значимость в век знаний”. Зарубежные специалисты считают наиболее популярными формами системы повышения квалификации семинары практического характера (workshops), их назвали предпочитаемой формой 52% респондентов исследования, проведенного среди сотрудников библиотечных управлений штатов США (в 1992г.). В числе других наиболее распространенных упомянуты: курсы – 16 %, самообразование в домашних условиях – 16%, телеконференции – 12 %, видеокассеты – 12 %, аудиокассеты – 24%, использование кабельного телевидения в сочетании с передачей через спутник – 16%
8. [3]. В системе повышения квалификации зарубежных стран наряду с привычными для Республики Узбекистан формами повышения квалификации и переподготовки кадров (конференции, проблемные и рабочие семинары, публикации, деловые игры) широко используются нетрадиционные для нас формы: консультации и инструкции по телевидению, по электронной почте, на видео и аудиокассетах, телеконференции с использованием спутниковой связи, разработка готовых комплектов программ для самообразования и конечно, дистанционное обучение. За рубежом основными участниками процесса повышения квалификации и переподготовки кадров являются библиотечные ассоциации, учебные заведения, органы управления библиотечным делом, крупные издательские, книготорговые корпорации и частные коммерческие фирмы (производители баз данных). Ведущая роль среди них отводится библиотечным школам, располагающим необходимыми преподавательскими кадрами и соответствующим оборудованием для практических занятий. Профессорско-преподавательский состав этих учебных заведений понимает, что необходимо сохранять тесные контакты со всеми выпускниками и оказывать им действенную помощь и поддержку на протяжении всей профессиональной деятельности. В Республике Узбекистан, согласно Закону «Об образовании» принятом в 2020 г. непрерывное образование является основой системы подготовки кадров, приоритетной сферой, обеспечивающей социально-экономическое развитие Республики Узбекистан, удовлетворяющей экономические, социальные, научно-технические и культурные потребности личности, общества и государства. В частности, в Законе Республики Узбекистан «Об образовании» в статье 13 второй главе говорится о переподготовке и повышение квалификации кадров – «Переподготовка кадров обеспечивает овладение необходимым объемом дополнительных профессиональных знаний, умений и навыков для осуществления деятельности по направлениям, соответствующим базовым профессиям и специальностям. Повышение квалификации кадров обеспечивает углубление и обновление “Фан ва технологиялар тараққиёти” Илмий–техникавий журнал №1/2025
9. Точные и гуманитарно-экономические науки профессиональных знаний, умений и навыков, служит повышению категории, степени, разряда и должности кадров. Формы и сроки переподготовки и повышения квалификации кадров определяются соответствующими государственными образовательными требованиями»
10. [4]. Кроме того, важное место в повышении квалификации сотрудников информационнобиблиотечных учреждений занимал факультет повышения квалификации работников культуры ТашГИК им. А. Кадыри, открытый в январе 1995 года и просуществовавший вплоть до 2012 г., когда в результате Постановления от 2012 г. «О создании Государственного института искусств и культуры» на базе двух ВУЗов ТашГИК им. А. Кадыри и Государственного института искусств все библиотечное направление было закрыто. За эти годы на факультете повысили квалификацию более 1500 библиотечных работников различных атегорий: директора библиотек, методисты, работники отделов обслуживания, комплектования и обработки, хранения
11. [5]. Таким образом, именно технические училища (ныне колледжи) готовили кадры со средним специальным образованием для библиотечных учреждений республики, а специалистов с высшим специальным библиотечным образованием готовил Ташкентский государственный институт культуры им. А. Кадыри. Среди средне-специальных учебных заведений, готовящих библиотекарей, необходимо отметить кафедры библиотечного дела, созданные при художественных училищах в 90-х годах ХХ века. В этих учебных заведениях библиотекарей обучали без отрыва от производства. После Постановления «Об организации информационно-библиотечного обеспечения населения республики» в целях улучшения укомплектования ИРЦ средних специальных учебных заведений библиотекарями со средним специальным образованием, в 2009-2010 учебном году были открыты библиотечные отделения различных промышленных профессиональных колледжей
12. [6]. Однако данный опыт себя не оправдал. Поскольку в регионах республики ощущалась нехватка высокообразованных кадров для подготовки библиотекарей со средним специальным образованием. Одна из основных задач непрерывного профессионального образования, состоит в том, чтобы ликвидировать разрыв между теоретической профессиональной подготовкой и требованиями, предъявляемыми к квалифицированному выполнению своей работы. Библиотекари понимают, что качество библиотечного обслуживания полностью зависит от квалификации персонала библиотеки. Поэтому специалисты разных стран отмечают растущий интерес со стороны библиотекарей-практиков всех уровней к возможностям, предоставляемым в области непрерывного библиотечного образования. В Республике Узбекистан одной из первых библиотек, которая создала курсы по повышению квалификации библиотечных работников стала Фундаментальная библиотека Академии наук РУз. Эта библиотека еще в начале XXI века реализовала проект «Модельная автоматизированная библиотека (МАБ) с учебным центром» (2001 г.). В специально оборудованном учебном компьютерном классе обучались не только библиотекари Научноисследовательских институтов Академии наук, но и других библиотек и ведомств. В этом учебном центре они получали навыки работы с программой ИРБИС, работы в Интернет, с электронной почтой, по сканированию, распечатке на сетевом принтере и т. д. Примерно в это же время интересный проект реализовала Ташкентская областная библиотека «Турон» по теме «Региональное библиотечное неформальное научное общество (ННО) Узбекистана - развитие через обучение», в рамках которого было проведено пять семинаров-тренингов с привлечением специалистов ведущих библиотек Узбекистана и ближнего зарубежья: «Новые формы работы библиотек в современных экономических условиях», «Как писать библиотечные проекты», «Фандрайзинг в библиотеке», «Управление деятельностью библиотечной ассоциации», «Новая библиотека для нового общества», а “Развитие науки и технологий” Научно–технический журнал №1/2025
13. Аниқ ва ижтимоий-иқтисодий фанлар также проведена акция «Районная библиотека 21 века - информационный и культурный центр гражданского общественного диалога»
14. [7]. Значительный вклад в повышение квалификации работников информационнобиблиотечных учреждений Узбекистана всегда вносила и вносит Национальная библиотека Узбекистана им. Алишера Навои, которая организует и проводит республиканские семинары, конференции, а также круглые столы в рамках «Беггеровских чтений», ежегодную информационно-библиотечную неделю «INFOLIB», международную конференцию «Central Asia» и много других мероприятий. Исходя из отчетов Национальной библиотекой им. А. Навои Республики Узбекистан, только в течении 2019 года были организованы 5-дневные обучающие курсы по оказанию методической помощи специалистам информационных и библиотечных учреждений. В нем повысили свое мастерство 241 слушатель в 9 группах, включая специалистов: ▪ информационных и библиотечных учреждений Министерства высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан - 60 человек; ▪ информационно-библиотечных учреждений Министерства народного образования Республики Узбекистан - 19 человек; ▪ информационно-библиотечных учреждений Министерства обороны Республики Узбекистан - 73 человека; ▪ информационно-библиотечных центров Агентства информации и массовых коммуникаций при Администрации Президента Республики Узбекистан - 55 человек; ▪ информационно-ресурсных центров при Центре профессионального образования - 6 человек; ▪ информационно-библиотечных учреждений Министерства здравоохранения Республики Узбекистан - 4 человека; ▪ информационных и библиотечных учреждений Министерства культуры Республики Узбекистан - 22 человека; ▪ информационно-библиотечных учреждений ОАО «Узбекистон темир йуллари» - 2 человека. С 13 по 17 мая 2019 г. были организованы мобильные обучающие курсы в Информационно-библиотечном центре Джизакской области имени Рашидова. В нем приняли участие 59 слушателей. С 26 по 27 апреля 2019 года прошли производственные практики для сотрудников региональных информационно-библиотечных центров (60) по программе Автоматизированной информационно-библиотечной системы. 11-12 июля 2019 г. в Национальной библиотеке прошел практический тренинг по сканированию и оцифровке для сотрудников информационно-библиотечных центров
15. [8]. Постановление Президента от 7 июня 2019 года «О дальнейшем совершенствовании информационно-библиотечного обслуживания населения Республики Узбекистан» охватывает и вопросы повышения квалификации библиотечных работников. В частности, к данному Постановлению приложена Концепция развития информационно-библиотечной сферы Республики Узбекистан на 2019-2024 годы. В 3-м пункте 4 главы Концепции говорится: «Развитие системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации информационно-библиотечных кадров на основе современных информационнобиблиотечных технологий: • создание системы непрерывного информационно-библиотечного образования библиотечного персонала на основе регулярного повышения квалификации и переподготовки по актуальным направлениям модернизации информационнобиблиотечного дела, внедрение системы дистанционного обучения информационнобиблиотечных кадров и т.п.; “Фан ва технологиялар тараққиёти” Илмий–техникавий журнал №1/2025
16. Точные и гуманитарно-экономические науки • организация постоянно действующих курсов повышения квалификации информационнобиблиотечных кадров, развитие дистанционных курсов обучения как студентов, так и сотрудников информационно-библиотечных учреждений, стажировка преподавателей и ассистентов в ведущих научных организациях зарубежных стран (библиотечные факультеты), развитие научных школ по информационно-библиотечному делу и т. д.; • на основе изучения потребности в специалистах в сфере библиотечного дела увеличение квоты приема в профильные высшие образовательные учреждения по направлению "Библиотечно-информационная деятельность"; • обеспечение информационно-библиотечного сообщества информацией профессионального характера, издание фундаментальных библиографических пособий с применением новых издательских технологий, факсимильных изданий уникальных документов из фондов информационно-библиотечных учреждений, кооперация в области каталогизации, способствующая предотвращению дублирования работ и уменьшению затрат на каталогизацию в информационно-библиотечных учреждениях страны; • расширение участия информационно-библиотечных учреждений в международных проектах в области повышения квалификации информационно-библиотечных работников, обмена опытом и т.д.
17. [9]. Исходя из этого Постановления очевидно, что Правительство Республики Узбекистан понимает важность вопроса повышения квалификации работников информационнобиблиотечных учреждений как одной из основ качественного библиотечного обслуживания населения республики. Пандемия 2020 г. оказала негативное влияние на деятельность всех сфер жизни не только нашей республики, но и всего мира. Первыми «пострадавшими» оказались учреждения, работа которых связана с массовым посещением их гражданами. Не стали исключением и библиотеки. После постепенного снятия карантинных мер, принятых в результате пандемии COVID-2020 г. библиотечные учреждения постепенно возвращаются к своей обычной жизни. Так, 17 ноября 2020 года специалисты информационно-библиотечного центра “Bilim” и районных ИБЦ приняли активное участие в мероприятиях, состоявшихся в рамках IX Национальной информационно-библиотечной недели “INFOLIB UZBEKISTAN-2020”. Среди мероприятий, проводимых в рамках этой недели: «Теоретические и практические занятия для информационно-библиотечных специалистов по работе в информационно-библиотечной системе UzNEL» [10], «Организация фондов и каталогов районных (городских) информационно-библиотечных центров: проблемы и пути решения», «Нормативные документы, принятые в системе Национальной библиотеки Узбекистана: требования и внедрение», онлайн-презентация «Аллея писателей - прекрасное место просвещения», «Научно-методическая служба в информационно-библиотечных центрах: вчера и сегодня». В ходе мероприятий специалисты столичных информационно-библиотечных учреждений получили важные теоретические и практические знания и навыки по регистрации новых книг, по работе в редакторе UzNEL MARC, по созданию библиографической записи, загрузке и получению доступа к электронному ресурсу на сервер, регистрации пользователей в UzNEL, использованию поиска в онлайн-каталоге, пополнению и учету информационно-библиотечных ресурсов, классификации информационно-библиотечных ресурсов, их размещении и хранении, переводу редких и особо ценных изданий в информационно-библиотечные ресурсы, общему требованию к приёму на работу, назначению и увольнению сотрудников. “Развитие науки и технологий” Научно–технический журнал №1/2025
18. Аниқ ва ижтимоий-иқтисодий фанлар “Фан ва технологиялар тараққиёти” Илмий–техникавий журнал №1/2025 342